Prof. Prof. Beany Monteiro

Nationalité
Brazil
Domaine scientifique
Période
avril, 2018 - septembre, 2018

LE STUDIUM Guest Research Fellow

Établissement d'origine

Federal University of Rio de Janeiro - BR

Laboratoire d'accueil

ESAD/ECOLAB (Ecole Supérieure d'Art et de Design) - FR

Hôte scientifique

Dr Ludovic Duhem

PROJET

Design et Innovation Sociale: recherche sur les interactions entre les acteurs sociaux et les objets projetés dans un processus émancipateur pour générer des connaissances autonomes en Design

Traditionnellement, la recherche en design commence par un double mouvement: celui qui correspond au développement du cadre théorique des connaissances pour étendre et consolider notre pratique professionnelle et celui qui concerne la recherche en design à partir d’une intervention pratique dont les connaissances sont réinterprétées dans son champ théorique. Cette recherche met en relief ces deux mouvements, réciproques et assymétriques, qui permettent de réfléchir sur la vocation et les talents, rapportés à nous-mêmes en tant que designers, et nos activités de projets. Face à cette duplicité reconnue, une nouvelle sorte de recherche doit être considérée: une qualité de recherche qui donne lieu à la construction de connaissances autonomes par rapport aux mouvements traditionnels décrits au-dessus. Par ailleurs la pratique et l'enseignement du design sont confrontés à la durabilité de la planète. Si l'on considère que la plupart des produits n'est pas durable il faut comprendre le rôle du design sur ce point. Une fois que la connaissance devient matérialisée dans le produit on peut augmenter et valoriser la qualité des produits pour qu'ils atteignent les résultats que nous voulions avec nos connaissances en design. Les designers doivent créer un pont entre les conditions internes et les conditions externes du changement pour permettre, au moyen d'expériences locales, la construction de connaissances et de possibilités innovatrices. Sur ce point, le Design peut créer des réseaux qui, en étant significatives dans les relations interpersonnelles, visent la qualité de ces relations et le changement du focus qui, au lieu de se restreindre au produit, s'étend aux résultats dans lesquels celui-ci est inséré. Donc le rôle du designer change et s'amplifié de façon environnementale, sociale et intellectuelle. Cette recherche a pour objectif principal celui de comprendre comment le Design peut produire des connaissances sur l'environnement écologique et social au moyen de projets locaux.

Publications in relation with the research project

Publications

Beany Monteiro
:
Link to the publication

This article presents the report of a research carried out during the postdoctoral program, which focused on the peda-gogical practices used for teaching Design for Social Innovation, with the objective of structuring the course of Ecosocial Design, a class to be taught to undergraduate college students majoring in Design in Brazil. To develop the search in this period, it was initiated a reflection on the creation and application of the Postgraduate Program in Design at the School of Fine Arts of the Federal University of Rio de Janeiro. The research method was based on the combination of the intrinsic and extrinsic aspects of the intermediate objects that are need to the creation of this Program with the ped-agogical instruments developed during its organization, and the potential of these instruments to participate associ-atively in the creation of new Graduate Programs in Brazil. It was determined that the preservation of the autonomy of the knowledge accrued in different contexts, according to the principle of individuation of the Intermediate Objects of Conception, is potentially capable of reducing territorial inequalities by strengthening their associations, and thus performing a coordinating role of associative forms.

Final reports

Beany Monteiro
Ludovic Duhem
Jacqueline Febvre
Aurélien Montagu
:
Télécharger le PDF Link to the publication

This article presents a report of the postdoctoral research entitled “Teach-ing, research and university extension from a perspective of Design for social innovation”, conducted at the ÉCOLAB/ÉSAD, Le Studium Loire Valley, Institute for Advanced Studies, in Orléans, France, between April and September 2018. The report considers the experiences shared throughout the program, the updated literature review and an account of my experience as a professor and researcher at the Graduate Program in Design of the Federal University of Rio de Janeiro, School of Fine Arts, in Rio de Janeiro, Brazil